Ce blog a été créé pour accompagner les élèves du collège en
matière des sciences de la vie et de la terre. Il leur fournit des cours, des
exercices, et des normalisés ; comme il peut leur fournir des recommandations
pour améliorer leurs habilités en matière des SVT. Toute fois ce blog ne se
présente pas comme alternatif à l’explication de l’enseignant en classe, mais
plutôt un moyen de soutien et de remédiation.
Evaluation diagnostique des prérequis
Sciences de la
vie et de la terre 1APIC
Nom et prénom :……………..........
Classe :………………………................
1- - Classe dans le
tableau suivant les organes génitaux suivants en organes masculins et organes
féminins : testicule – utérus - pénis - vagin – vésicule séminale – prostate –
spermiducte – ovaire – oviducte .
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Organes génitaux masculins |
Organes génitaux féminins |
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2- - Cite les composants du milieu forestier.
…….....................................................................................................................................................................................................................................................
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3- - Classe dans le
tableau suivant les composants du milieu forestier en êtres vivants et êtres
non vivants :
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Etres
vivants |
Etres
non vivants |
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4- - Rappelle les avantages du milieu forestier pour la vie humaine. ………………………………………………………
.……………………………………………………………………………………………………………………………………………................................
………………………………………………………………………………………………......................................................................................................
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
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5- - Propose quelques procédures nécessaires à suivre pour préserver le milieu forestier. …………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………….............................................................................................................................................
6- - Le document (1)
montre les deux mouvements du bras :
a- Donne le nom de
chaque mouvement :
-
Mouvement (a) :…………………………………………………………………………….
-
Mouvement (b) :…………………………………………………………………………….
b- Quels sont les organes
qui permettent le mouvement
……………………………………………………………………………………………………………………………...............................
7- - Classe les
animaux suivants selon leur régime alimentaire :
aigle – papillon – girafe – araignée – grenouille – lapin –
a- Animaux carnivores :…………………………………………………………………………………...........................................
......................................................................................................................................................................................................................................
b- Animaux herbivores :…………………………………………………………………………………………………………….
………………………………….................................................................................................................................................................................
8- - Explique comment
les animaux carnivores se procurent-ils leurs aliments ?.................................................................................................................................................................................................................................
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
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9- - Des deux crânes
du schéma (2) détermine celui d’un animal carnivore,
- Le crâne (A) :……………………………………………………………………………………………………………….
-
Le crâne (B) :………………………………………………………………………………………………………………..
10- Cite les organes du tube digestif du lapin………………………………………………………………………...................................
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
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Un séisme est un événement
géologique au cours duquel des contraintes plus ou moins fortes déclenchent une
rupture au sein d'un matériau rocheux, ce qui conduit à une brusque libération
d'énergie.
Les plaques tectoniques, sont
délimitées par des zones étroites où
il y a une importante activité sismique.
-
Quelle
est donc la relation entre la tectonique des plaques et les séismes ?
-
Comment
peut-on mesurer l’intensité d’un séisme ?
-
Quels
sont les caractéristiques d’un séisme ?
-
Quelles
sont les utilisations des études sismiques ?
I-
Comment mesurer l’intensité d’un séisme ?
1- Echelle de MSK :
En 1902, Mercali a élaboré un
échelle pour mesurer l’intensité du séisme en s’appuyant sur les dégâts subis
localement.
En 1964, Medvedev, Sponheur, et
Karnik ont intégré des changement à l’échelle de Mercali, et l’ont appelé alors
échelle MSK.
L’échelle MSK, se basant uniquement
sur les dégâts causés par le séisme est un échelle qui n’est pas précis parce
que ces dégâts diffèrent selon l’endroit qui subis le séisme.
2- Echelle Richter :
L’échelle de Richter, est un échelle établi
par Charles Francis Richter en
1935. Le secousse sismique est enregistré par un sismographe. L’enregistrement
obtenu est un tracé appelé sismogramme.
Le
sismogramme est composé de trois ondes sismiques ayant pris départ du même
endroit et même temps, mais dans des directions différentes :
·
Les ondes P : ce sont les premières ondes
qui arrivent à la station d’enregistrement, et elles sont appelées les ondes
primaires.
·
Les ondes S : ce sont les deuxièmes ondes
qui arrivent à la station d’enregistrement, et elles sont appelées les ondes
secondaires.
·
Les ondes L : ce sont les dernières ondes
qui arrivent à la station d’enregistrement, et elles sont appelées les ondes de
surface.
En
comparant l’amplitude du sismogramme à un tableau établi par les scientifiques,
on peut déterminer la magnitude du séisme qui désigne l’énergie libérée par
celui-ci.
II-
L’épicentre et le foyer d’un séisme :
III-
La composition de la lithosphère :
1- Les caractéristiques de la
propagation des ondes sismiques :
2- La composition de la
lithosphère :
I-
La théorie de la dérive des continents :
1- Observation :
On remarque qu’il y a une grande similitude entre la forme des côtes ouest de l’Afrique et les côtes est de l’Amérique du sud.
2- Conclusion :
Selon Alfred Wegener les continents
ne formait qu’un seul continent formé d’un seul bloc qu’il a appelé la Pangée. Cette
dernière s’est fragmentée en plusieurs blocs qui se sont éloignés les uns des
autres au cours des millions d’années pour arriver aux positions actuelles. Cette
théorie s’appelle la théorie de la dérive des continents.
-
Quels
sont les arguments que Alfred Wegener a proposé pour appuyer sa théorie ?
I-
Les arguments appuyant la dérive des continents :
1- L’argument morphologique :
En comparant la forme des côtes
ouest de l’Afrique et les côtes est de l’Amérique du sud on remarque qu’ils
sont similaires, ce qui montre que les deux continents étaient liés l’un à l’autre
dans le passé. Et on peut dire la même chose pour les côtes est de l’Amérique
du nord et les côtes ouest de l’Europe, …
2- L’argument géologique :
La concordance des roches anciennes
(deux milliards d’années) de l’Afrique et de l’Amérique du sud montre qu’elles
formaient une seule masse qui s’est fragmentée en deux fragments qui se sont
éloignés l’un de l’autre.
1- L’argument fossilifère :
Cynognathus, Mesosaurus, et
Glossopteris sont des fossiles d’êtres vivants terrestres datant de 240 à 260
Ma, et qui se trouvent de part et d'autre du continent africain et celui de l’Amérique
du sud. Ces êtres vivants sont terrestres, et donc ne peuvent pas traverser l’atlantique,
ce qui montre que les deux continents formaient un seul bloc continental
colonisé par ces êtres.
I-
Les plaques tectoniques :
1- La notion de plaque tectonique: (plaque lithosphérique)
En 1967 les
scientifiques proposeront « La théorie de la tectonique des plaques ».
Les connaissances concernant la structure interne du globe leur permettent
alors d'émettre des hypothèses concernant les mécanismes intervenant dans le
déplacement des plaques.
Selon cette théorie, les limites des plaques sont différentes de celles des continents, elles sont marquées par de nombreux séismes et la présence de volcans en activité du fait des déplacements de celles-ci. Donc par définition, une plaque tectonique est une vaste étendue de la croûte terrestre, relativement calme, délimitée par des zones étroites et actives (séismes, volcans, et déformations tectoniques). Une plaque tectonique peut être formée d'une croûte continentale, ou d'une croûte océanique, ou encore d'une croûte continentale et océanique.
2- Le mouvement relatif des plaques tectoniques :
La technique du GPS (Global
Positioning System) permet actuellement de mesurer le déplacement des plaques
lithosphériques au millimètre près, grâce aux satellites qui déterminent la
position exacte de différents points à différents moments.
Les plaques se déplacent de quelques
centimètres par an. On observe des mouvements de coulissage, de rapprochement
ou d'éloignement entre les plaques.
